s  
当前位置:首页 > 莲蓬鬼话 > 正文

儿童的教导社交技巧的三个误区,你有踩到雷区吗?赶紧来看看!

时间:2019-05-15 18:01:21 来源:www.028huahui.com 作者:华辉网 阅读:
  社会技能缺陷是一些儿童身上常见的缺陷之一。我发现, 在社会技能教学方面, 家长和专业人士会犯3个常见的错误。所以今天我想介绍这三个在教导儿童的社会技能时要避免的错误。

  

  错误 #1

  不从评估开始。 我发现, 家长和专业人士只是想在评估前急于做决定甚至制定目标,这是非常危险的,不利于自闭症孩子的一种错误行为。

  不仅要评估他们的社交技能, 还要评估他们的语言、自我照顾、是否到合适学习学术技能的年龄、行为问题。所有这些都需要在我们制定任何社会化或教授社会技能的目标之前都需要共同考虑的。
  教

  

  错误#2

  试图教授像礼仪、转变和问候这样太高的社交技能。当我在早期干预领域工作, 与3岁的孩子合作时, 人们做 "轮到我" 的事情非常普遍。 没有声音的孩子被教导拍拍他们的胸部, 说 "轮到我了, 轮到你了", 这是一个非常高的技能。这是一个 VB-MAPP 3级技能。如果你想教礼貌, 那几乎总是会适得其反, 尤其是在一开始。即使教问候, 你也要非常小心, 有系统地做。

  但我认为, 在一般的教学中, 社交技能太高, 关注的是, "我希望他们假装玩或者来回做四次交流", 这是一个问题。我甚至看过这样的节目, "我有一头牛", 然后孩子应该说 "我有一头猪"。这不是正常的谈话。因此, 我们越是试图教授假装游戏、翻身或对等语言等技能, 当孩子不在的时候, 语言就会变得越奇怪, 社交技能也会变得越奇怪。 所以我们不想教太高的技能。

  
  错误#3

  期待社交技能在没有明确教学的情况下发挥作用。社交技能是复杂的行为, 需要在评估、规划、干预和评估的基础上非常系统地教授。所以我们不想偶然离开它。我们不想仅仅把孩子推向融入, 期待社交技能才会出现。我认为有很多善意的人试图教社交技能, 但由于技能太高, 他们没有准确地评估各种技能, 我们倾向于匆忙行动和给孩子制定太高的目标。

  樱桃树文化传媒

  一家专业的ABA机构

  微信号:yingtaoshu2019

标签: